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教师招聘面试试讲导入常见问题解析
考试政策是很多考生和家长关心的事。试讲活动中，导入环节承担着多重功能，既要点明主题，又要激发兴趣，还要建立新旧知识联系。小编整理的就是导入设计的具体要求，从三个内容特征和三个呈现特征来说明，面试前一定要弄清楚。感到兴趣的朋友跟着小编深入了解一下吧
俗话说：好的导入是成功的一半。那么什么是好的导入呢?首先我们要明确评价标准，应该从内容和呈现两个维度去分析。从内容这一维度看，好的导入有以下三点特征：内容的难度符合幼儿的认知水平;与活动内容相关，能点明主题;能引发幼儿兴趣。同样从呈现这一维度看，好的导入应该有以下三点特征：导入的形式选择恰当;导入的时间把控合理;在有效的时间内达到尽可能多的导入功能。
导入是试讲活动能否成功的重要环节。导入环节有亮点，首先要正确地理解并深入挖掘试讲内容，寻找合适、恰当的素材，分析选择素材的价值，结合自己的试讲设计，确定导入的素材是否适合幼儿，适合这个试讲活动。明确向幼儿有效传递的方式方法。在导入环节的设计上，建立新旧知识的联系，这样在正式进入试讲展开部分，考官不会觉得难度大，不适合幼儿年龄发展，或对内容失去兴趣，以保证试讲活动的质量。例如之前幼儿已经掌握4的分合，那么在学习5的分合时，我们就可以在导入中引导幼儿回忆4的分合。其次就是科学地组织活动，选择合理的导入方法，同时导入的过程要层层递进。再次就是要运用多种教学手段。要考虑到不同领域活动的特性，要了解试讲活动所在领域及试讲内容本身的特点，结合这些特点，选择合理的导入方式。例如科学领域是激发幼儿的研究兴趣，体验探究的过程，在具体的操作中获得初步的探究能力。在设计科学领域的导入时，要注意引起幼儿的观察、比较等，来发现问题，分析问题和解决问题。
教学有法，但教无定法，贵在得法。好的导入一定不是固定的。无论用什么形式的导入，导入的内容设计都要从试讲内容为出发点去考虑，最终为试讲活动的目标服务。我们要明白，导入本身并不是试讲的主体，更不是试讲的重点。我们要把握好一个度，不能做得太多，太啰嗦，也不能喧宾夺主，使整个试讲过程厚此薄彼，应该把更多的时间放在试讲的展开部分。
教资面试：容易淘汰的三类人
教师资格证面试是按照报考的学段和学科进行分组的，每组都有淘汰率，根据成绩进行排序，成绩在后面的一般都会淘汰。所以，考生在面试过程中一定要好好发挥，尽量减少失误，提高自己的分数。
教资面试哪些人容易淘汰
1、心理素质差的人
心理素质差将直接导致在试讲过程中表现出的状态，说话结巴磕绊，表现小心紧张。教师是一个直接与学生面对面沟通的，是作为一名长者存在的，如果这样的状态与学生交流，很难管控好班级。会被考官直接淘汰出局。
2、不能实事求是的人
一般情况下，考生正常回答结构化、进行试讲、答辩是没有问题的。但往往有的老师会出其不意出一些比较刁钻或者超出能力范围之内的问题，这种情况下很多考生就开始胡编乱造了。考官其实也没想让你真正的答出来，只是看你的一个态度。如果你选择胡乱作答，就会让考官的素质产生质疑。教师是直接面对学生的，诚实是非常重要的一个品质。
3、应变能力差的人
老师在面对学生时会发生各种出其不意的情况，这就需要你表现出机智的应变能力，如果遇到突发情况没有一个很好的应急思路，是不适合当老师的。
教资面试高分技巧
1、认真听题
结构化作为考生进入考场后的第一个考试环节，不仅考查考生的应变能力，思维敏捷性，更对考生的综合教师观、心理素质等提出了一定的要求，为此，考生听到考官给出的试题后，一定要认真思考一下，分清考题类型，理性应答思路后，方可作答，切记万不可慌不择路，草草了事。
2、仔细审题
考生在拿到试讲试题之后，一定要仔细审题，先看一下这是一篇什么类型的题本，是诗歌、文言文、散文还是口语交际等类型的，然后针对不同类型的题本套用准备好的复习模板，在这里，需要提醒大家注意两点，一点是看清题目要求，把基本要求讲出来，第二点，不要忽视或搞错了要求，否则靠肯定会扣分。
3、逻辑清晰
在教资面试环节中，无论是对于结构化、试讲还是答辩环节，逻辑清晰都显得尤为重要，尤其是在试讲环节中，考生在试讲开始前针对试讲中的导入、整体感知、深入研读等等环节，小到每个互动环节，大到每个问题的提问，都要理性了思路再提问再作答，切勿因为急不择路，乱了方寸，失了方向，得不偿失。
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