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甘肃教师招聘考试：苏格拉底柏拉图亚里士多德思想
甘肃教师招聘考试是很多考生和家长关心的事。公共基础知识的哲学部分经常出现希腊三哲的身影，苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的师承关系和思想特点是考试常考的内容。今天小编整理了三人的要点速记版，碎片时间拿出来背一背很方便。感兴趣的朋友们跟着小编深入了解一下吧
一、人物简介
苏格拉底(公元前469-399年)，希腊著名哲学家、教育学家、思想家，被誉为西方启发第一人是希腊哲学创始人之一。
柏拉图(公元前427年—公元前347年)，是古希腊伟大的哲学家，也是整个西方文化中最伟大的哲学家和思想家之一。
柏拉图和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为希腊三贤。
亚里士多德(公元前384～前322)，古代先哲，古希腊人，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成者。他是柏拉图的学生，亚历山大的老师。
二、教育思想
从上面的生平事迹大家就可以看出，3位学者是一门师徒，所以他们的教育思想中总有一脉相承的感受和体会，所以小编就从3位学者的思想对比和总结的角度，和大家一起探讨咱们教招考试中的重要考点。
(一)一叔(苏)爱启发
苏格拉底出身希腊普通公民之家，本来应该秉持一贯的老思想子承父业，成为一名雕碑匠，但是生性热爱思考的苏格拉底更想要追求思想上的提高和丰富，所以他选择子承母业成为思想的助产士，由此提出了举世闻名的产婆术①。认为应该通过启发学生使学生获得品德和智慧的协调发展②。
考点①：产婆术，又称助产术或问答法，分为讥讽，助产术，归纳和定义四个步骤，是一种典型的启发式教学法
考点②：教育内容：教育的首要任务是培养道德。同时第一次将几何、天文、算术列为必须学习的科目
(二)二伯(柏)有理想
考点①：书中记载，柏拉图在头脑中构建的一个理想国：哲学家居于统治地位，军人居于辅佐地位，第三类人是手工业和农民。因此制定了教育目的—培养哲学王，体现了社会本位的价值取向
考点②：著作主要考察：《理想国》《法律篇》
考点③：寓学习与游戏最早由柏拉图提出，但他并没有真正实现这一思想，最终将观点落实的人是世界幼教之父-福禄贝尔，考试中大家要注意区分
考点④：四艺是指将算术、几何、天文、音乐理论四门课程，最早由苏格拉底奠定基础，柏拉图丰富完整为四艺，主要是增加了音乐这门课程，所以也被称为最早提倡音乐教育的人
(三)三亚很自然
最后介绍身为徒孙的亚里士多德，作为三哲中考频最高的学者，他最核心的观点在于首倡教育遵循自然的原则①，根据该原则对学生实施全面和谐的教育②。而除此以外，他还提出文雅教育③，被称为终身教育的萌芽。
考点①：遵循自然：最早根据儿童 身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段的主张，提倡对学生进行和谐全面发展的教育
考点②：全面主要指三育：《论灵魂》将人的灵魂分为三个部分：植物灵魂、动物灵魂和理性灵魂。根据他的灵魂论把教育划分为三个组成部分：体育、德育、智育
考点③：自由教育(文雅教育)：要实施文雅教育，需须具备两个条件：闲暇时间和自由学科
三、小试牛刀
1. 古代希腊以其雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是( )。
A.德谟克利特 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.苏格拉底
2.认为游戏是儿童学习的最好方法，首倡寓学习与游戏的教育家是()。
A.亚里士多德 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.昆体良
1.答案D。本题考查了苏格拉底的思想。
青年智者的问答对话，明显是指产婆术又称问答法或助产术，最早的提出者是古希腊学者苏格拉底，故对应选项D。选项A德谟克利特是原子唯物论学说的创始人之一。选项B主要研究教育遵循自然和全面和谐教育。选项C主要提出寓学习与游戏。
2.答案C。关于柏拉图的教育思想，柏拉图提出要重视早期教育，尤其重视幼儿天性，所以提倡寓学习与游戏，故C选项正确。
高中语文教资科目三考试全解析
高中语文教师资格证科目三即高中语文学科知识与教学能力，考试题型有三种。第一大题是单项选择题，总共45分；第二大题是案例分析题，总共40分；第三大题是教学设计题，总共65分。
1、高中语文教师资格证考试题型
高中语文学科知识与教学能力考试有3大题型，具体如下：
第一大题：单选题，共15题，总共45分。
第二大题：案例分析题，共3题，总共40分。
第三大题：教学设计题，共3题，总共65分。
《学科知识与教学能力》主要考查考生相应学科知识、教学设计、教学实施和教学评价的内容。
笔试的题型分客观题和主观题。客观题为四选一的选择题，主观题题型包括：简答、论述、解答、材料（案例）分析、课例点评、诊断、辨析、教学设计、活动设计、写作等。
2、高中语文教师资格证考试内容模块与要求
(一)学科知识
1.了解国内外文学发展概况，熟悉重要作家作品及其风格特征，运用文学理论引领学生个性化地解读文学作品，发展学生独立阅读的能力。
2.能够针对不同文本的特点，运用分析文本的相关知识和策略，帮助学生提高筛选信息、解释推论、评价判断的能力。
3.熟练掌握汉语言文字应用的基本知识，遵循高中学生语言学习规律，帮助学生理解语言难点，提高学生的语言运用能力。
4.具备较强的书面表达能力，熟悉写作教学的过程，能够指导学生分析写作目的、内容及要求，自主、有个性、有创意地表达。
5.具有一定的文化素养，能够根据学生需求，适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。
6.正确理解《普通高中语文课程标准(实验)》，能够在教学中体现其倡导的基本理念，落实其规定的课程目标。
7.熟悉现行通用高中语文教材的编写理念、结构方式、选文特点，能根据学生的学习需求使用教材。
8.掌握阅读与写作教学的一般思路和方法，能根据教学需要选择使用。
9.了解高中语文选修课的基本理念和模块设置，能根据实际情况选择教学内容，设计教学流程。
(二)教学设计
1.能够根据语文学科特点及高中学生的认知特征，分析学生在语文学习方面的个体差异。
2.能够根据所选教学内容和学生已有知识水平，分析学生的学习需求。
3.能够根据学生的学习需求和已有知识水平，诊断并确定学生的学习起点。
4.能够根据学生的学习起点，明确教学内容与学生已有知识之间的关系。
5.能够把握所选教学内容及其特点，准确分析教学任务，确定教学内容的相互关系和呈现顺序。
6.能够根据《普通高中语文课程标准(实验)》规定的课程目标，所选教学内容及学生语文学习特点，确定教学目标、教学重点和教学难点。
7.能够设计合理的教学流程，选择恰当的教学方法，突出与教学重点、难点相关的教学环节。
8.了解语文教学资源的多样性，能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。
9.能够设计多样化的课外活动(如读书报告会、书评交流会)，引导学生分享阅读乐趣，交流阅读成果，共同提高阅读和写作能力。
10.了解编制教学方案的基本规范与要求，能在规定时间内完成教学方案。
(三)教学实施
1.能够根据阅读与鉴赏、表达与交流等教学内容的特点创设教学情境，合理安排教学环节，组织学生参与语文学习活动。
2.能够根据学生语文学习的个体差异，指导学生课前预习、课堂学习和课后总结。
3.能够选择恰当的课堂教学评价方式，有效发挥评价的激励功能，促进学生的语文学习。
4.能够根据高中语文的不同课型(如讲读课、自读课、活动课)，运用恰当的组织形式和教学方法，指导学生的学习。
5.能够在阅读、写作教学过程中，将学生的学习反馈转化为新的教学资源。
6.能够在研究性学习过程中，培养学生的问题意识，指导学生根据问题制定计划、搜集资料、分工合作、交流展示、评价反思。
7.善于发现和利用生活中的语文资源，引导学生在生活中学习、运用语文。
8.能够恰当选用教学媒体，整合多种教学资源，提高语文教学效率。
(四)教学评价
1.能够在教学中综合运用形成性与终结性、定性与定量等不同类型的评价方式，恰当评价学生的语文学习过程和结果。
2.能够依据《普通高中语文课程标准(实验)》倡导的评价理念，发挥教学评价检查、诊断、反馈、激励、甄别等功能，促进学生的发展。
3.能够根据阅读与鉴赏、表达与交流的教学内容，选择和使用恰当的评价策略。
4.能够结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价，帮助学生了解自身语文学习的状况，形成个性化的学习策略。
5.能够分析、评价自己的教学，针对教学中存在的问题，提出改进思路，完善教学方案，提升教学能力。
事业单位考试A类B类C类含义详解
事业单位考试科目笔试：综合管理类(A类)主要适用于事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的岗位。社会科学专技类(B类)主要适用于事业单位人文社科类专业技术岗位。自然科学专技类(C类)主要适用于事业单位自然科学类专业技术岗位。
具体内容：
1.综合管理类(A类)
《职业能力倾向测验(A类)》主要测查应试人员从事管理工作密切相关的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等;《综合应用能力(A类)》主要测查应试人员的管理角色意识、分析判断能力、计划与控制能力、沟通协调能力和文字表达能力。
2.社会科学专技类(B类)
《职业能力倾向测验(B类)》主要测查与事业单位人文社科类专业技术岗位密切相关的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语运用、数量分析、判断推理、综合分析等;《综合应用能力(B类)》主要测查应试人员的阅读理解能力、逻辑思维能力、调查研究能力、文字表达能力。
3.自然科学专技类(C类)
《职业能力倾向测验(C类)》主要测查与事业单位自然科学类专业技术岗位密切相关的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、综合分析等;《综合应用能力(C类)》旨在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。
扩展知识：
1、中小学教师类(D类)包括中小学、幼儿园、特殊教育学校教师类，考试内容为教育综合基础理论和学科专业知识;
2、医疗卫生类(E类）主要测查与医疗卫生专业技术岗位密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素。
综合管理类、社会科学专技类、自然科学专技类、中小学教师类和医疗卫生类五个类别笔试的公共科目均为《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》。
《职业能力倾向测验》考试时限为90分钟，满分为150分。
《综合应用能力》考试时限为120分钟，满分为150分。
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