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2023年广东教师招聘教育理论：德育方法学习技巧
2023年广东的考试政策是很多考生和家长关心的事。教育理论基础里德育方法的内容看似零散，其实有清晰的框架和规律。今天小编把说服教育、榜样示范、实际锻炼等六种方法做了系统整理，每个方法的特点和背诵技巧都写明白了。感兴趣的网友们跟着小编来了解一下吧
一、考情情报站
德育方法是指为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教方式。在教师招聘考试中一直都是考查的重点，主要以单选题、多选题及案例题的形式进行考察，很多时候会考查事例、名人名言、古语俗语与德育方法的对应，因此在学习的过程中要在理解的基础上进行记忆。
二、方法详解
(一)说服教育法：通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。——(重点考察事例反选)
1.语言说服法：运用口头和书面语言向学生讲述道理，使学生明辨是非的方法。主要包括讲解、报告、谈话、讨论、指导阅读等方式。
举例张老师通过和小红谈话让其了解尊老爱幼的意义。
2.事实说服法
组织学生接触社会实际，用各种生动具体的事实来说服学生，使学生获得直接经验、形成正确的认识的方法。主要包括参观、访问、调查等形式。
举例王老师带领班上的学生去参加爱国主义教育基地。
(二)榜样示范法：用榜样人物(优秀人物)的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。(重点考察名人名言、古语俗语)
举例王老师号召班上学生学习班长拾金不昧的行为。
1.常考查的古语俗语：
2.其身正，不令其行，其身不正，虽令不从;
3.学高为师，身正为范
4.行为人师，行为示范;
5.桃李不言下自成蹊。
(三)实际锻炼法：教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法，可分为常规训练和实际锻炼。——(重点考察事例反选)
1.常规训练：教师指导学生按照一定的规章制度进行经常性的行为练习，以形成良好的行为习惯的方法。常规训练的内容和方式多种多样，主要有学生守则训练、课堂常规训练、卫生常规训练、礼貌常规训练等。
举例小学生根据学生守则上的要求每天系好红领巾。
2.实践锻炼(专题性的实际活动)：让学生参加各种实际活动，在活动中形成优良品德和行为习惯的方法。
举例贵阳市实验小学组织学生参加关爱老人、从我做起的公益活动。
(四)道德修养法：教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。(常考察事例)
举例小华以滴水终可穿石来勉励自己珍惜时间。
(五)陶冶教育法：教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。(重点考察名人名言、古语俗语及事例反选)
举例
1.王老师对工作高度负责，他的这种精神深深的感染了很多同学。——人格感化
2.良好的学风、校风、师生关系会对学生的发展产生积极的影响。——环境陶冶
3.看完电影《长津湖》后同学们的爱国情怀深受鼓舞。——艺术陶冶
常考查的古语俗语：
1.让学校的每一面墙都能开口说话。——苏霍姆林斯
2.真正的道德都是来自于艺术的力量。——莎士比亚
(六)品德评价法(奖惩法)：通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。其中惩罚的方法主要有三种：否定;批评;处罚。——(主要考查事例)
举例张老师批评了小明偷拿同学东西的行为。
2023天津教师招聘：小学与中学教师专业标准对比
一、基本理念
(一)师德为先
热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。
(二)学生为本
尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性;遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。
(三)能力为重
把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力;研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
(四)终身学习
学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构，提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
二、专业理念与师德
(一)职业理解与认识
4.具有良好职业道德修养，为人师表。
(二)对小学生的态度与行为
6.关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位。
7.尊重小学生独立人格，维护小学生合法权益，平等对待每一位小学生。不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。
(三)教育教学的态度与行为
10.树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视小学生全面发展。
11.尊重教育规律和小学生身心发展规律，为每一个小学生提供适合的教育。
13.引导小学生学会学习，养成良好学习习惯。
(四)个人修养与行为
三、专业知识
(五)小学生发展知识
20.了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。
21.了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法。
22.了解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为习惯养成的知识。
(六)学科知识
26.适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识。
27.掌握所教学科知识体系、基本思想与方法。
(七)教育教学知识
29.掌握小学教育教学基本理论。
30.掌握小学生品行养成的特点和规律。
31.掌握不同年龄小学生的认知规律和教育心理学的基本原理和方法。
32.掌握所教学科的课程标准和教学知识。
(八)通识性知识
33.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。
34.了解中国教育基本情况。
35.具有相应的艺术欣赏与表现知识。
36.具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。
四、专业能力
(九)教育教学设计;(十)组织与实施;(十一)激励与评价;(十二)沟通与合作;(十三)反思与发展
《中学教师专业标准(试行)》
一、基本理念
(一)师德为先
热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。
(二)学生为本
尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性;遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性地发展。
(三)能力为重
把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力;研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
(四)终身学习
学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构，提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
二、专业理念与师德
(一)职业理解与认识
4.具有良好职业道德修养，为人师表。
(二)对学生的态度与行为
6.关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全。
8.尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要。
(三)教育教学的态度与行为
11.尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一位中学生提供适合的教育。
13.引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。
(四)个人修养与行为
三、专业知识
(五)教育知识
20.掌握中学教育的基本原理和主要方法。
22.掌握教育心理学的基本原理和方法，了解中学生身心发展的一般规律与特点。
23.了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法。
24.了解中学生思维能力、创新能力和实践能力发展的过程与特点。
(六)学科知识
26.理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。
27.掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能。
(七)学科教学知识
30.掌握所教学科课程标准。
31.掌握所教学科课程资源开发与校本课程开发的主要方法与策略。
32.了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。
(八)通识性知识
34.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。
35.了解中国教育基本情况。
36.具有相应的艺术欣赏与表现知识。
37.具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。
四、专业能力
(九)教学设计;(十)教学实施;(十一)班级管理与教育活动;(十二)教育教学评价;(十三)沟通与合作;(十四)反思与发展。
示例
1.单选教师专业标准体系包含三个维度十四个领域，三个维度是( )专业知识和专业能力。
A.专业理想与师德 B.专业理念与师德
C.专业梦想与师德 D.专业情意与师德
1.答案B
解析本题考查的是教育法律法规。我国教育部颁布的《幼儿园教师专业标准(试行)》《小学教师专业标准(试行)》《中学教师专业标准(试行)》提出了中小幼合格教师专业素质的基本要求，其基本内容包括专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度。故本题选B。
2.单选在教育部印发的《教师专业标准》中，不属于通识性知识基本要求的是( )。
A.具有相应的自然科学和人文社会科学知识
B.了解中国教育基本情况
C.具有相应的艺术欣赏与表现知识
D.具有良好的职业道德修养
2.答案D
解析本题考查的是教育法律法规。根据中小学《教师专业标准》，通识性知识要求教师具有相应的自然科学和人文社会科学知识;了解中国教育基本情况;具有相应的艺术欣赏与表现知识;具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。选项D属于职业理解与认识的基本要求。故本题选D。
3.多选教师专业标准的基本理念是( )。
A.师德为先 B.学生为本
C.能力为重 D.终身学习
3.答案ABCD
解析本题考查的是教育法律法规。中小学《教师专业标准》提出的教师的基本理念是师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。故本题选ABCD。
教师招聘考试教师职业道德含义解析
十年树木、百年树人。教师是一个神圣的职业，其职业特点不仅仅是授业解惑，更是人们心灵的导师，教师职业道德养成的含义主要以下几个方面构成：
一、职业崇高性的认识：
1、重要性认识：建设国家需要高素质的人才，高素质的人才需要高素质的教育，高素质的教育需要高素质的教师;
2、幸福感认识：教师的幸福感是指教师从教学工作中获得的专业满足感、成就感、快乐感和使命感。享受幸福感是指教师从教学工作中获得的社会地位的提高、进而获得社会给予经济上的肯定、有桃李满天下的成就感。同时要有勇气改变可以改变的、有勇气接受不可以改变的、用智慧区分二者的不同;
二、模范遵守职业道德规范：
1、具体内容：爱国守法、敬业爱岗、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
2、榜样示范：实事求是、严谨治学、刻苦钻研、勤于创新、心存高远、信誉示范。
3、要求不能过高：严于律己、宽容待人。
三、职业规划：
1、制定职业规划是为了满足教师自身发展的需要、有助于教师确定发展目标、有助于教师适应未来的竞争和社会的需要、有助于解决教师职业倦怠。
2、如何制定职业规划：了解教师职业发展的阶段、充分认识自己的发展状况、充分他人对自己的评价、制定发展目标与行动策略。
3、优秀教师职业规划心得分享。
四、努力提高职业道德修养：
1、教师职业道德修养的意义：个人不断发展完善的需要、做好教育工作的需要。
2、师德：时的主要体现在三个方面：
1)、良心：关爱学生、尊重学生、宽容学生、换位思考、勇于承认错误、多表扬少批评、公正对待每一个学生。
2)、责任心
3)、为人师表
五、不断提高职业技能：
1、参加上级组织的培训;2、校本培训;3、自我提高：向学科老师学习、向不同学科老师学习、向书本、网络学习、向社会学习。
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