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湖南教师资格面试中如何体现言传身教理念
湖南教师资格面试是很多考生和家长关心的事。教师如何在日常教学中做到言传身教，这个问题在面试答题中经常被问到。今天小编从多个维度进行解析，不仅涉及教学态度和专业知识，还包括教师的个人品质修养，帮助考生全面理解言传身教的内涵。感兴趣的网友们与小编一同了解吧
在教师资格结构化面试中，教师言传身教经常会在答题时用到。《论语》中有句话为”其身正，不令而行;其身不正，虽令不行”，意思是如果自己身体力行、公平正义，不用命令，其他人也会遵从;反之，虽有严格的命令，也不会有人听从。而教师言传身教的意义也正在于此，言传身教做的好，教育教学活动则开展顺利，反之亦然。教师要正己身正己心，身体力行去影响学生。
1.教学方面。
(1)认真备课，按时上课。这是老师对待自己工作的态度，它会直接影响到学生对待学习的态度。老师要认真备教材、备学生、备教法，做到提前到达教师，做好授课准备，给学生提前进入状态做好榜样;
(2)投入情感，充满激情。教师在课堂上的状态会感染学生，带动学生。老师上课要充满激情，展现出对自己所教学科的热爱，以带动学生上课的兴趣和积极性。
(3)刻苦钻研，提升专业水平。老师严谨治学，学生才能一丝不苟。老师要博览群书，刻苦钻研，学习观摩课，对每一个细节都要做到精益求精，不断提高自己的专业水平，逐步让学生认识到学习知识来不得半点马虎，以此培养学生刻苦钻研、一丝不苟的精神。
2.综合素质方面。
(1)积极阳光。热爱生活，积极向上的教师才能更好地培养出充满正能量的学生。教师应多给学生传递正能量，引导学生发现美，潜移默化中培养学生积极乐观的品质。
(2)仁爱。没有爱就没有教育。教师要对学生宽容、有耐心，并接受学生之间的差异，给学生自信，让学生享受成长的快乐。此种环境下长大的孩子也会常怀感恩之心，待人接物真诚、谦虚、大度等。
(3)讲原则。己所不欲勿施于人。如果教师自己都不能讲原则，也很难要求自己的学生遵守班规校纪。一方面教师自己要以身作则，遵守各项纪律，不迟到，不早退，处理学生问题公平公正，以此让学生认识到规则和原则需要人人遵守。
湖南教资面试试讲常见问题分析
一、着装太过随便
考官对我们的第一印象就是我们的着装，太过随便的着装给人感觉对考试的不重视。应尽量避免以下几种着装：①运动装休闲装不要穿;②不穿过小或过紧的衣服，因为考试过程中需要写板书有一定的肢体动作;③衣服颜色避免为黑色或者太过扎眼的颜色，尽量为明亮一点，如白色或浅蓝色。
二、过程中语速过快
语速过快会出现的问题给考官感觉不顾及到他人，只顾自己讲，不顾及学生的吸收情况;其次就是语速过快易出现内容上上错误。试讲过程中出现语速太快有以下两点原因：①太紧张造成的语速过快，这类考生平时应注意心理疏导，放轻松;②急于表现自己造成的语速过快，急于把自己准备的全部讲授出来;③内容不熟练造成的语速过快，想要通过语速来掩盖自己的不熟练，这时会出现很多的口头禅。
三、课堂没有互动
教资面试过程中是没有学生的，这时很多人会出现不习惯，导致在试讲过程中互动很少，只顾自己讲，形成灌输式授课方式;新课标讲究学生是主体，教师是引导者。这种情况需要考生在考试前多练习记忆几个名字和可能课堂上出现的情景，做到未雨绸缪，自己假设课堂情景，待到考试时可以将自己准备过的情景拿到考场上，这样就可以增加课程的气氛。
四、出现知识错误时不知所措
发现讲错了知识点便打断了教学，回头重新讲。讲错知识点时，可以引导学生来思考自己的讲述。然后提问，圆场。
五、在讲台上一动不动
从一步入考场到考试结束站位都一定不动，行为举止也很局促。在真实课堂中，学生较多，如果只是站在一个位置不动，会导致有一部分学生看不到黑板的这种情况，所以在面试过程中一定要适当移动一下，兼顾到各个学生，同时眼神也需要和考官有些交流，当然眼神也不能一直在考官身上，要想着还有很多学生，所以眼神也应与多个方向做到有交流感。