-
教资面试小学数学《9加几》完整教案示例
教资设计的相关内容是很多考生和家长关心的事。小学数学《9加几》的教案在山东教师资格考试中属于常考课题，凑十法作为计算教学的核心方法，是教学设计的重点和难点。今天小编把这课的教案按标准格式整理了一遍，教学过程分为导入、新知讲解、巩固练习几个部分，考生参考这个框架来准备能省不少事。感到兴趣的朋友们和小编一起来了解一下吧
一、教学目标
知识与技能
了解并会用凑十法计算9加几。
过程与方法
通过小组活动、动手操作等数学活动，体会凑十法的过程，提高动手操作能力与计算能力。
情感、态度与价值观
在主动参与数学活动的过程中，培养学习数学的积极性和好奇心，激发学习兴趣。
二、教学重难点
重点用凑十法计算9加几。
难点探究凑十法计算9加几的过程。
三、教学过程
(一)导入新课
生活情境导入：老师昨天去超市买东西，看见超市的酸奶有促销活动，标签上写着买9盒送4盒，于是老师就买了9盒酸奶，那么老师一共得到多少盒酸奶?能帮老师列出相应的算式吗?
学生列出算式9+4，教师追问如何计算，顺势引出课题《9加几》。
(二)讲解新知
小组活动：前后桌四人为一小组，五分钟时间讨论9+4如何计算，算出来一共有多少瓶酸奶?讨论结束后请小组派代表分享想法。
预设1：一个一个数，一共13盒;
预设2：从9开始接着往下数，数出来是13盒;
教师追问有没有更好的方法。
预设3：从4盒酸奶中拿出1盒给9盒凑成10盒，10再加剩下的3盒就是13盒。
教师进行教学评价，接着板书凑十的思维过程：4可以分成1和3，9加1等于10，10加3等于13。并说明这个方法叫做凑十法。
小学数学9加几答辩要点及参考答案
一、在本节课的教学过程中，你是如何设计探究凑十法的?
参考答案
在本节课的教学过程中，我在导入的基础上，设置小组活动，让学生想办法算一算9+4。有部分学生能想到利用凑十的方法计算，他们给出答案后，我板书凑十法计算9+4的思维过程。接着再设置小组活动，让全体学生都利用教具亲身体验凑十法计算9+5或9+7的过程。然后讨论总结出凑十法计算九加几的普遍方法。这样设计突出了学生的主体性。学生通过动手实践、亲身体验、总结归纳等过程感受知识的形成，能够加深理解。
二、本节课的重点是什么，你是如何突出重点的?
参考答案
本节课的重点是用凑十法计算9加几。我先通过情境引出算式9+4，然后设置小组讨论让学生自己想办法解决。有学生能想到凑十的方法，我通过板书将思维过程转述给全班学生。再给出算式9+5和9+7，设置小组活动让全班学生借助教具动手操作，亲身体验凑十法的过程。然后讨论总结普遍方法，从特殊到一般。之后通过游戏巩固凑十法口算九加几。教学过程时刻围绕重点，并且板书简洁明了，只呈现了用凑十法计算九加几的思维过程，重点突出，让人一目了然。
中小学教资考试七种类型大盘点
2023年上半年教师资格笔试考试时间3月11日，中小学教师资格考试包括：幼儿园教师资格考试、小学教师资格考试、初级中学教师资格考试、普通高级中学教师资格考试、中等职业学校文化课教师资格考试、中等职业学校专业课教师资格考试、中等职业学校实习指导教师资格考试。
笔试主要考查申请人从事教师职业所应具备的思想政治素质、教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力;教育教学、学生指导和班级管理的基本知识;拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。
申请幼儿园教师资格的，笔试还应考查幼儿教育基本理论、原理，保教知识与能力。
申请幼儿园教师资格的，面试主要考查职业认知、心理素质、仪表仪态、交流沟通、思维品质、了解幼儿、技能技巧、评价反思等教育教学基本素养和技能。
申请小学、中学教师资格的，面试主要考查申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
相关推荐